Дебати є унікальною навчальною моделлю, яку варто (бо це є по-справжньому ефективним) застосовувати в освітньому процесі у гімназії. Сьогодні хочеться у освітньому закладі впроваджувати та поширювати дебатний рух, використовуючи дебати як освітню технологію у роботі з молоддю. Хочеться навчати гімназистів, щоб вони сприймали участь у дебатах як гарний спосіб особистісного зростання, не зважаючи на певні психологічні складності на початковому етапі. Тож тренерки з дебатної майстерності: Борульник В.Г., Жабіна Ю.О., Шафієва А.Ю., Нагірняк К.З. впродовж тижня провели серію дебатних ігор. Тематика дебатів була різноплановою. Для учнів 3(7)-А класу була запропонована тема: яка найефективніша форма навчання. Учні розглядали три форми навчання : очна, дистанційна та змішана, намагалися аргументовано висловити свою позицію, були активними під час обговорення.
До Дня безпечного Інтернету (Safer Internet Day) учням 4(8)-х класів було запропоновано розглянути тему «Як Інтернет впливає на суспільство: позитивно чи негативно?» Під час дебатів учні обговорили плюси та мінуси соціальних мереж, актуальні теми сьогодення: кібербулінг, шахрайство, незахищеність персональних даних, Інтернет-залежність, спілкування та розваги в Інтернеті, розглянули і негативний вплив Інтернету на здоров’я людини. Також відмітили, що 75% користувачів мережі Інтернет - це діти і сьогодні дуже гостро постає проблема безпеки у «всесвітньому павутинні».
Згодом учні 4(8)-Б класу запропонували урок біології провести у форматі дебатів за темою «Чи потрібно підлітку дотримуватися здорового способу життя?» На цей раз учасники дебатів продемонстрували навички публічних виступів, ефективно давали відповіді на питання, структуровано та аргументовано викладали свою точку зору. Такий формат навчання дозволяє вислухати думку кожного гравця, також доказує, що кожна думка, ідея має право на існування. Запрошуємо інші учнівські колективи теж приєднатися до цієї корисної та популярної в усьому світі гри.
