ЛАБОРАТОРІЯ Амбасадорів миру «Трансформації конфліктів»

ЗВІТ

за результатами проведення

онлайн заходу-просвітницької кампанії:

«ЛАБОРАТОРІЯ Амбасадорів миру

«Трансформації конфліктів»

для представниківзагальноосвітньої школи № 3 Миколаївської ОТГ Донецької області - учнів старших класів за сприянням організації роботи лабораторії лаборантки Лабораторії толерантності, Яни Литовки..

Мета : розбудова миру шляхом інформування молоді Донецької та Луганської області щодо трансформації конфліктів, ненасильницького спілкування, побудови діалогів, інструментів та методології миротворців, пов’язаних з трансформацією конфліктів, освітою в галузі прав людини, міжкультурного діалогу. Популяризація досягнень напряму роботи Програми ООН із відновлення та розбудови миру щодо соціальної єдності та роботи з молоддю.

Учасники:15 осіб з числа представників загальноосвітньої школи №3 Миколаївської ОТГ, Донецької області.

Дата та місце проведення: 17 грудня 2020 р, ZOOM -конференція, ЗОШ № 3 м. Миколаївка, Донецька область.

Очікувані результати Лабораторії.

• Проінформувати 15 молодих людей щодо трансформації конфліктів, ненасильницького спілкування, побудови діалогів;
• Розповсюдити досвід роботи Мережі Амбасадори Миру;
• Залучити учасників до навчання через практичні вправи;
• Використати інтерактивні методи навчання задля розуміння понять “конфлікт”, “діалог”, “права людини”.

ХІД ОНЛАЙН-ЛАБОРАТОРІЇ

Перший блок онлайн-Лабораторійбуло присвячено представленню Лабораторії, знайомству учасників та побудові спільного простору за допомогою інтерактивного падлету учні писали свої очікування від роботи Лабораторії.

Тренерки Ксенія Дружина та Інна Гочошвілі розповіли про себе, свій досвід як Амбасадорів миру. Також була проведена гра « Якщо в мене була б суперсила, то я…», під час якої учні розповідали про свої бажання .

Другий блок онлайн-Лабораторійбув присвячений діяльності організації Амбасадорів миру. Тренерки розповіли про створення організації, її мету, особливості її діяльності. Для учнів було запропоновано переглянути відеофільм про діяльність та підготовку Амбасадорів миру. Особливо зупинились на 17 Цілях сталого розвитку , які є важливим напрямком роботи громадської організації . А також представили гру «Світ без обмежень» , яка дозволяє вивчити цілі, розібрати головоломку та завдяки кюар коду ознайомитись зі шляхами вирішення світових проблем.

Третій блоквключив в себе знайомство з темою « Конфлікти» . Учасникам було запропоновано работа з ресурсом Padlet, де учні визначили свої асоціації з поняттям « конфлікт» , навели приклади конфліктів, учасниками або свідками яких вони були, проаналізували відео « Конфлікт» , визначили стилі поведінки та емоції людини під час конфлікту. А також склали дерево конфлікту. Наостанок, учням було запропоновано за кьюар кодом пройти тестування і дізнатися ,яким стилем поведінки вони користуються найчастіше під час конфлікту та знову повернутись до Padlet, щоб визначити результати тестування. Таким чином, під час роботи з темою учні навчились працювати з новим інтерактивним ресурсом Padlet та визначили головні напрямки теми «Конфлікт».

Четвертий блок онлайн-Лабораторії був присвячений знайомству з найпотужнішим інструментом вирішення конфліктів – дебатами. Була представлена методика парламентських дебатів, їх структура , ролі гравців та запропонована тема про дистанційну освіту під час карантину. Учасники підбирали аргументи до теми, визначали свої позиції. Наприкінці роботи учасникам була запропонована рефлексія Mentimetr.

П'ятий блок онлайн-Лабораторії Цей блок був присвячений виготовленню дерев'яних новорічних іграшок із символом Амбасадорів миру-осьминожком.

РЕЗУЛЬТАТИ:

15 осіб з числа представників загальноосвітньої школи № 3 Миколаївської ОТГ Донецької області:

• Ознайомлені з досвідом роботи Мережі Амбасадори Миру;
• Знають про Глобальні цілі сталого розвитку, та шляхи їх досягнення;
• Проінформовані щодо трансформації конфліктів, ненасильницького спілкування, побудови діалогів;

• Залучені до навчання через практичні вправи;
• Ознайомлені з інтерактивними методами навчання задля розуміння понять “конфлікт”, “діалог”, “права людини”.

ВІДГУКИ УЧАСНИКІВ:

Що було найбільш корисним для Вас?

• «все сподобалось!» - поділився своїми враженнямиучасник лабу, 15-річний школяр.
• «Була цікава тема дебатів та конфліктів» - прокоментувала захід 16-річна учасниця онлайн лабу.

РЕЗУЛЬТАТИ ОПИТУВАННЯ ГРОМАДСЬКОЇ ДУМКИ

Під час заходу було проведено опитування на тему "Стан та ефективність молодіжних діалогових просторів".

У результаті цього опитування було виявлено, що представники Миколаївської громади, (у даному опитуванні фокус-групою є школярі Миколаївської ЗОШ № 3) беруть участь у громадських заходах, з яких досить часто – 14% респондентів, рідко відвідують такі заходи 57% з опитаних учнів. Не беруть участі тільки частка, яка складає 29% серед опитаних учасників(рис. 1).

Рівень волонтерської активності серед молоді Миколаївської громади є досить низьким. Тільки 7% опитаних учнів хоча б раз у житті волонтерили за тих чи інших обставин, інші 93% ніколи не долучалися до волонтерської діяльності (рис.2).

Щодо організації свого вільного часу, то карантинні обмеження відобразились й на дозвіллі учнів. Таким чином, молодь через опитання дала зрозуміти, що в них вибір невеликий ,де можна провести свій вільний час: це або вдома, або ж надворі. 52% з опитуваних представників віддає перевагу дому, де можна в теплі та добрі поспілкуватися з друзями через соц. мережі.. Інші 48% з молоді все одно полюбляють прогулянки на свіжому повітрі (рис.3).

Також учасники поділилися переліком найпопулярніших місць зібрання серед місцевої молоді для спільного проведення часу (рис.4).

Найпопулярнішими виявилися:

• Простори селища: парки, сквери , стадіон– 52% з опитуваних зазначили ці місця;
• 13% вказали на кав’ярні, кіно та інші розважальні заклади;
• ще 13% зазначають ДКта простір Вільна Хата;
• молодь також вказує на відсутність молодіжних просторів – 9% опитаних вказали на цю проблему;
• решта 4% вказали на те, що молодь любить бути на заброшених місцях.

До того ж, респондентам була надана можливість надати своє бачення комфортного та затишного діалогового простору для молоді, надати перелік чого там не вистачає, та що б вони придбали на свій вибір, щоб покращити такий простір. З рештою виявилися такі потреби:

• “Для початку потрібно створити такі місця”
• “Мабуть якісь зручні крісла-мішки,або можливо апаратуру для перегляду фільмів”
• “Мабуть я б організувала вільний простір для молоді”
• “Мабуть, потрібно додати більше комфорту та певної «робочої» атмосфери”.

Більшість школярів зазначили, що молодь збирається де-інде надворі: в парках, скверах і т.д..

Це вказує на те, що молоді ніде, крім вулиці, проводити свій вільний час. У Миколаївськії ОТГ дуже не вистачає молодіжних хабів та центрів.

Захід «ЛАБОРАТОРІЯ Амбасадорів миру «Трансформації конфліктів» організований в межах Програми ООН із відновлення та розбудови миру за організаційної підтримки діалогової платформи GreenLab та ГО «Амбасадори миру» в рамках співпраці із Програмою ООН із відновлення та розбудови миру та фінансової підтримки урядів Данії, Швеції та Швейцарії.

Програму ООН із відновлення та розбудови миру реалізують чотири агентства ООН: Програма розвитку ООН (ПРООН), Структура ООН з питань гендерної рівності та розширення прав і можливостей жінок (ООН Жінки), Фонд ООН у галузі народонаселення (UNFPA) і Продовольча та сільськогосподарська організація ООН (ФАО).

Програму підтримують тринадцять міжнародних партнерів: Європейський Союз (ЄС), Європейський інвестиційний банк (ЄІБ), Посольство США в Україні, а також уряди Великої Британії, Данії, Канади, Нідерландів, Німеччини, Норвегії, Польщі, Швейцарії, Швеції та Японії.